TY - JOUR AU - de la Peña Esteban, Francisco David AU - Hidalgo Giralt, Carmen AU - Palacios García, Antonio J. PY - 2015/09/24 Y2 - 2024/03/29 TI - Las nuevas tecnologías y la educación en el ámbito del patrimonio cultural. «Madrid Industrial, Itinerarios». Un ejemplo de m-learning aplicado al patrimonio industrial JF - Revista Tecnología, Ciencia y Educación JA - TCE VL - 0 IS - 2 SE - Estudios de investigación DO - 10.51302/tce.2015.52 UR - https://www.tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/52 SP - 51-82 AB - <p>Este trabajo ha obtenido el <strong>1.<sup>er</sup> Premio Estudios Financieros 2015</strong> en la modalidad de <strong>Educación y Nuevas Tecnologías</strong>.</p><p>El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incardinadas dentro de la actual sociedad del conocimiento, ha transformado el modo en el que el ser humano se relaciona con su entorno, siendo, sin lugar a dudas, la integración de internet en dispositivos móviles uno de las casos más representativos al respecto. La universalización de los <em>smartphones</em> ha permitido no solo amplificar la comunicación interpersonal, sino también explorar nuevos escenarios antes insospechados. En este sentido, la aplicación de las tecnologías móviles a la educación, lo que se ha definido como <em>m-learning</em>, está rompiendo los esquemas del tradicional binomio enseñanza-aprendizaje al articularse en pilares más dinámicos, como, por ejemplo, el acceso inmediato al conocimiento, el trabajo colaborativo o el aprendizaje personalizado. Como consecuencia de la infinidad de aplicaciones de <em>m-learning</em> existentes, se ha considerado oportuno centrar esta investigación en el campo de la educación patrimonial. Para ello, se ha diseñado una aplicación (<em>app</em>) para móviles que permite interpretar un itinerario cultural articulado en el patrimonio industrial de Madrid, una tipología de bienes culturales habitualmente desconocida para la sociedad. El objetivo de este estudio consiste en analizar cómo varía la percepción que los usuarios de la <em>app</em> tienen del patrimonio industrial tras la realización de la ruta con el fin de obtener resultados relevantes que permitan diseñar proyectos educativos de mayor envergadura e implementar políticas culturales más eficaces.</p> ER -