Aprendizaje m-learning en la materia Dirección de la Producción mediante flipped classroom con entornos colaborativos virtuales y su evaluación con rúbricas

Autores/as

  • Sonia Martín-Gómez Doctora profesora adjunta del Departamento de Economía de la Empresa y responsable de la Unidad Docente de Fundamentos de Empresa de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad San Pablo-CEU (España)
  • Cristina Masa-Lorenzo Profesora colaboradora doctora y secretaria académica del Departamento de Economía de la Empresa de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad San Pablo-CEU (España)

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2017.156

Palabras clave:

m-learning, flipped classroom, entornos colaborativos virtuales, rúbricas

Resumen

Este estudio se integra dentro de un proyecto de cambio y mejora docente cuya pretensión es modificar el sistema de enseñanza tradicional en la materia Dirección de la Producción (Administración de Operaciones), enfocando su aprendizaje a la adquisición de las competencias exigidas por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), de tal modo que el estudiante participe de forma activa y se invo­lucre en la solución de los problemas de empresas reales planteados en el aula en un entorno colaborativo virtual, apoyado en redes sociales mediante el uso de dis­positivos móviles distintos (m-learning).

Para tal fin se van a utilizar metodologías innovadoras, como la denominada flipped classroom, o aula invertida, donde proponemos que el estudiante empiece a tener un papel activo mediante el aprendizaje colaborativo basado en problemas (ACBP), cuya finalidad será formar a estudiantes que sean capaces de analizar y de enfrentarse a los problemas de la misma manera que lo harían durante su actividad profesional. No obstante, para que este cambio metodológico sea exitoso tendrá que ir acompaña­do de rúbricas bien diseñadas que permitan valorar correctamente el trabajo grupal y la participación en el aula. De este modo, los alumnos conocerán las competencias alcanzadas y las que necesitan reforzar.

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Publicado

12-09-2017

Cómo citar

Martín-Gómez, S., & Masa-Lorenzo, C. (2017). Aprendizaje m-learning en la materia Dirección de la Producción mediante flipped classroom con entornos colaborativos virtuales y su evaluación con rúbricas. Revista Tecnología, Ciencia Y Educación, (8), 93–107. https://doi.org/10.51302/tce.2017.156

Número

Sección

Proyectos y aportaciones académicas