Análisis crítico de la inclusión educativa trabajada desde la perspectiva de la tecnología blockchain
DOI:
https://doi.org/10.51302/tce.2025.24303Palabras clave:
inclusión, educativa, tecnología blockchain, credenciales, transparencia, descentralizaciónResumen
La inclusión educativa se ha consolidado como un pilar esencial en las políticas y reformas del sistema educativo, centradas en garantizar el acceso equitativo, la participación activa y el éxito académico de todos los estudiantes, en especial de aquellos pertenecientes a grupos históricamente marginados. En este contexto, la irrupción de tecnologías emergentes, como la blockchain, representa una oportunidad disruptiva para reconfigurar estructuras educativas tradicionales, muchas veces excluyentes o burocratizadas.
A medida que la educación se adapta hacia modelos más digitales, abiertos y descentralizados, resulta crucial analizar cómo la tecnología blockchain puede no solo transformar la gestión educativa, sino también promover entornos más inclusivos. Este artículo realiza un análisis crítico sobre el papel de la tecnología blockchain en la inclusión educativa, evaluando sus aplicaciones prácticas, como el registro inmutable de credenciales, la creación de identidades digitales descentralizadas, la emisión de microcredenciales y el uso de contratos inteligentes para automatizar procesos administrativos.
Mediante el análisis de casos de estudio relevantes, como el MIT Media Lab, la Universidad de Nicosia e IEBS Business School, y de una revisión exhaustiva de la literatura científica reciente, el artículo contribuye a una comprensión profunda de las implicaciones actuales y futuras de integrar la tecnología blockchain en políticas y prácticas educativas inclusivas.
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