La educación constructivista en la era digital

Autores/as

  • Marta Reyero Sáez Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales por el CEU San Pablo; Máster en Bellas Artes, Diseño Gráfico y Tecnologías Aplicadas a la Comunicación por Tracor Arts School; especialista en Educación Infantil por la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia; y experta en Responsabilidad Social Corporativa y Procesos de Comunicación en la Empresa por la Escuela Europea de Dirección y Empresa (España)

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2019.244

Palabras clave:

desarrollo humano, constructivismo, aprendizaje significativo, aprendizaje permanente, proceso de enseñanza-aprendizaje, sugerencias metodológicas, tecnologías de la información y la comunicación (TIC), sociedad digital

Resumen

Los principales objetivos del presente trabajo son mostrar una perspectiva global del constructivismo en educación y analizar cómo afecta la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en dicho marco psicopedagógico a la hora de crear aprendizaje significativo permanente. Con este propósito, se ha analizado la forma instintiva de aprender del ser humano y las razones biológicas por las cuales las nuevas tecnologías favorecen la percepción multisensorial de estímulos. Se ha considerado, además, la influencia de la capacidad cognitiva del individuo y factores variables como su atención, motivación y esfuerzo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Finalmente, se concluye que dicha integración de las TIC en la metodología constructivista es óptima para motivar, crear experiencias, y, como resultado conjunto, para enseñar a pensar, enseñar a aprender e incrementar el conocimiento mediante un aprendizaje significativo. A partir de ello, se han recomendado diversas sugerencias metodológicas con el propósito de construir conocimiento en el alumnado, de forma eficaz, mediante el desarrollo de proyectos; y, en estos, se recomienda la integración de las TIC y habilidades útiles para un futuro profesional cuando resulte adecuado.

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Citas

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Publicado

11-01-2019

Cómo citar

Reyero Sáez, M. (2019). La educación constructivista en la era digital. Revista Tecnología, Ciencia Y Educación, (12), 111–127. https://doi.org/10.51302/tce.2019.244

Número

Sección

Proyectos y Aportaciones Académicas