Adicción a las redes sociales en estudiantes mexicanos: percepciones de discentes y docentes

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DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2021.616

Palabras clave:

redes sociales, adicción, población joven, alumnado, profesorado, adicción redes sociales, problemas redes sociales, satisfacción uso redes sociales

Resumen

La expansión de internet y los dispositivos móviles ha contribuido al cambio en las formas de comunicarnos. Actualmente, la mayoría de la población joven y adolescente está registrada y se comunica prioritariamente por medio de las redes sociales, lo que, en muchos casos, conlleva un uso abusivo y adictivo de las mismas. Esta investigación tiene como objetivo principal analizar las percepciones de estudiantes y docentes mexicanos respecto al nivel de adicción de los primeros a las redes sociales. La muestra la conforman 17.600 estudiantes y 1.480 docentes del nivel de preparatoria de México y el instrumento utilizado ha sido la social media addiction scale-student form (SMAS-SF), traducida, adaptada y validada al contexto mexicano. Entre los resultados, puede destacarse la existencia de diferencias significativas en las percepciones de ambos colectivos respecto a la adicción del alumnado a las redes sociales, así como a la frecuencia de uso y tiempo que invierten en ellas y en internet.

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Publicado

04-05-2021

Cómo citar

Valencia-Ortiz, R. ., Cabero-Almenara, J. ., & Garay Ruiz, U. . (2021). Adicción a las redes sociales en estudiantes mexicanos: percepciones de discentes y docentes. Revista Tecnología, Ciencia Y Educación, (19), 103–122. https://doi.org/10.51302/tce.2021.616