Aprendizaje basado en problemas: una metodología aplicada a la asignatura universitaria Matemática Básica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2022.820

Palabras clave:

aprendizaje basado en problemas (ABP), estrategias de aprendizaje autónomo, metodología activa, competencias matemáticas, apreciar las dimensiones

Resumen

La presente investigación es cuasiexperimental y su propósito principal es demostrar el éxito de la metodología activa «aprendizaje basado en problemas» (ABP) y, también, incrementar progresivamente el empleo de la estrategia «aprendizaje autónomo». Este trabajo pretende demostrar los beneficios que fomenta el uso del ABP en el desarrollo y en la estrategia «aprendizaje autónomo» de los estudiantes (hombres y mujeres) de la asignatura universitaria Matemática Básica. Para apreciar la relación entre las dimensiones «ampliación», «colaboración», «conceptualización», «planificación», «preparación de exámenes», «participación» y la estrategia «aprendizaje autónomo», con anterioridad al uso de la metodología activa ABP, el rango medio fue de un 43 % y el rango bajo de un 57 %. Tras el uso de la metodología activa ABP, se alcanzó un 67 % en el rango muy alto y un 33 % en el rango medio. Finalmente, se demostró de forma eficaz que el empleo de la metodología activa ABP genera un aumento y aprovechamiento de la estrategia «aprendizaje autónomo», lo que motiva a los estudiantes universitarios a adquirir y poner en práctica las competencias matemáticas básicas necesarias para lograr el desarrollo de una determinada tarea profesional.

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Biografía del autor/a

Jaime Angel Ortiz Diaz, Docente de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco (Perú)

Maestro en Educación, con mención en Docencia, Currículo e Investigación, por la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Segunda especialidad en Gestión Educativa por la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Actualmente, docente de Matemática en la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.

Galdys Flora Cutimbo Lozano, Docente de la Universidad Alas Peruanas (Juliaca, Perú)

Bióloga y licenciada en Educación (especialidad en Bioquímica) por la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. Estudia maestría en Salud Pública. En la actualidad, docente de Ecología y Medioambiente en la Universidad Alas Peruanas.

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Publicado

03-05-2022

Cómo citar

Ortiz Diaz, J. A., & Cutimbo Lozano, G. F. (2022). Aprendizaje basado en problemas: una metodología aplicada a la asignatura universitaria Matemática Básica. Revista Tecnología, Ciencia Y Educación, (22), 155–172. https://doi.org/10.51302/tce.2022.820