Experiencia universitaria de metodologías de gamificación para el aprendizaje contable

Pilar Ahumada Delafuente

doi:10.51302/tce.2026.24277

Authors

Pilar Ahumada Delafuente Faculty member in the Department of Economics and Administration at the Universidad Católica del Maule (Chile) https://orcid.org/0009-0004-2384-6348

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2026.24277

Keywords:

gamification, accounting, playful methodologies, educational innovation, student motivation, active learning, neuroeducation

Abstract

This study describes a pedagogical experience carried out in the Public Accountant and Auditor program at the Universidad Católica del Maule (Chile), based on the implementation of playful methodologies oriented toward gamification. The proposal emerged as a response to the challenge of teaching accounting content traditionally perceived as heavy, monotonous, and demotivating, by integrating digital tools and participatory activities to foster students (men and women) interest, comprehension, and engagement with the subject matter. Resources such as Genially and Mentimeter were employed, along with dynamics including dramatizations, role-playing, and conceptual associations. The research utilized a validated and adapted questionnaire, distributed anonymously and voluntarily, to explore students´ perceptions. The methodological approach was descriptive, focusing on a real classroom experience. This work contributes to the reflection on the need to innovate in accounting education and highlights the potential of gamification as a didactic strategy aligned with the principles of neuroeducation.

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Author Biography

Pilar Ahumada Delafuente, Faculty member in the Department of Economics and Administration at the Universidad Católica del Maule (Chile)

Contadora pública y auditora. Magíster en Contabilidad y Auditoría, con mención en Contabilidad Internacional, por la Universidad de Santiago de Chile. Su línea de desarrollo son las normas contables, específicamente las IFRS, y la docencia en didácticas lúdicas del aprendizaje. Cuenta con una amplia trayectoria en gestión universitaria, ocupando cargos relacionados con la dirección de escuela y la dirección de sede del mismo centro de estudio. También ha trabajado dentro del sector privado en empresas locales vinculadas con la administración y la contabilidad.

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