«Agentes del tiempo»: evaluación de la experiencia de usuario para la enseñanza interdisciplinar de temáticas ambientales

Cecilia Beatriz Di Capua; María Soledad Casasola

doi:10.51302/tce.2025.24183

Authors

Cecilia Beatriz Di Capua Faculty of Biochemical and Pharmaceutical Sciences/Science Communication Department/Science, Technology, and Innovation for Development of the Universidad Nacional de Rosario (Argentina) https://orcid.org/0000-0002-8982-3489
María Soledad Casasola Faculty of Political Science and International Relations/Science Communication Department/Science, Technology, and Innovation for Development of the Universidad Nacional de Rosario (Argentina) https://orcid.org/0000-0003-0668-2535

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2025.24183

Keywords:

introduced species, invasive species, biodiversity, sustainable development, environmental education, video games, education for sustainable development, educational games

Abstract

The educational video game Agentes del tiempo has been designed to address an environmental issue related to invasive alien species from an interdisciplinary approach. This study evaluates the user experience of Agentes del tiempo among primary and secondary school trainee teachers to assess its potential as an educational tool in environmental education. Using a mixed-methods approach, the experience was analyzed in terms of navigation, effectiveness, information architecture, motivation, and immersion within the interface. The results indicate a positive reception, highlighting the game´ s ability to engage users and facilitate knowledge acquisition in geography and biology. Findings suggest that the game promotes an interdisciplinary understanding and enables the introduction of invasive species topics, specifically the golden mussel. Additionally, usability improvements are recommended to enhance game flow and its effectiveness in school learning. Overall, Agentes del tiempo shows promising potential as a resource for environmental education, fostering student (men and women) engagement in complex environmental topics through game-based learning.

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Author Biographies

Cecilia Beatriz Di Capua, Faculty of Biochemical and Pharmaceutical Sciences/Science Communication Department/Science, Technology, and Innovation for Development of the Universidad Nacional de Rosario (Argentina)

Docente e investigadora de la Universidad Nacional de Rosario. Bioquímica, doctora en Ciencias Biológicas y especialista en Educación de las Ciencias Experimentales por la Universidad Nacional de Rosario. Coordina el equipo de la iniciativa Ciencia Maravilla, orientada a promover la educación en ciencias en todos los niveles educativos mediante el diseño de recursos didácticos con un enfoque interdisciplinario y la implementación de proyectos de investigación educativa.

María Soledad Casasola, Faculty of Political Science and International Relations/Science Communication Department/Science, Technology, and Innovation for Development of the Universidad Nacional de Rosario (Argentina)

Docente e investigadora de la Universidad Nacional de Rosario. Máster Oficial en Comunicación y Educación en la Red, con especialización en Comunicación Digital en la Educación por la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (España), y licenciada en Comunicación Social por la Universidad Nacional de Rosario, entre otros trayectos de formación. Además, es docente e investigadora de grado y posgrado en instituciones universitarias de Argentina y El Salvador. Desde 2017, en la Universidad del Gran Rosario, trabaja como asesora educomunicacional del Área Virtual, además de ser docente del Profesorado Universitario y coordinadora tecnológica de dos maestrías. Con más de veinte años de experiencia, ha participado en el diseño, la planificación y la ejecución de proyectos de educación a distancia en universidades públicas y privadas, así como en empresas e instituciones.

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